Campusul AGRITECH Iași, construit pentru dezvoltarea învățământului dual, a intrat în etapa finală de realizare, potrivit Ministerului Educației și Cercetării. Noul complex va reuni spații pentru cursuri, laboratoare, ateliere digitalizate și facilități în care elevii și studenții vor putea combina pregătirea teoretică cu activitatea practică.
Campusul este dezvoltat de Universitatea de Științele Vieții „Ion Ionescu de la Brad” din Iași, în parteneriat cu Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi”, licee, autorități locale și companii din regiunea Moldovei. Investiția este finanțată prin Planul Național de Redresare și Reziliență, Componenta C15 – Educație.
Ministerul afirmă că proiectul trebuie să extindă numărul domeniilor și calificărilor disponibile, să crească numărul absolvenților și să le ofere tinerilor un traseu educațional complet, de la învățământul tehnologic până la studiile universitare.
Principala miză a campusului este apropierea pregătirii din școli și universități de activitățile și tehnologiile folosite efectiv de angajatori.
Ce este învățământul dual
Învățământul dual este o formă de educație tehnologică organizată prin parteneriat între școli, universități, autorități și operatori economici.
Elevul sau studentul participă la cursuri teoretice, dar și la activități practice organizate împreună cu firmele partenere. Companiile pot oferi echipamente, specialiști, locuri de practică, burse și alte forme de sprijin.
Ministerul Educației precizează că operatorii economici pot suporta cheltuieli precum transportul, masa, echipamentul de lucru și stimulentele financiare pentru elevi, în condițiile stabilite prin parteneriatele și contractele de pregătire practică.
Scopul nu este doar obținerea unei diplome, ci dezvoltarea unor competențe care pot fi folosite direct într-o meserie sau profesie.
În sistemul clasic, practica poate fi concentrată în câteva săptămâni și poate avea o legătură redusă cu activitatea reală a unei firme. În sistemul dual, angajatorul participă mai activ la pregătirea cursantului.
Învățământul dual nu înseamnă că elevul este obligat să lucreze toată viața pentru firma unde a făcut practica. El obține o calificare și poate continua studiile sau poate alege un alt angajator.
Campusul va permite continuarea studiilor până la nivel universitar
Una dintre particularitățile proiectului AGRITECH este construirea unei rute educaționale complete.
Un elev care începe pregătirea într-un liceu tehnologic sau într-o clasă duală ar trebui să își poată continua studiile în învățământul postliceal și universitar, fără ca traseul tehnic să se oprească după obținerea primei calificări.
Ministerul arată că sistemul poate acoperi calificări de la nivelul 3 până la nivelul 8 din Cadrul Național al Calificărilor. Aceste niveluri includ calificările profesionale, studiile universitare de licență, masteratul și doctoratul.
Cadrul Național al Calificărilor este sistemul prin care sunt ordonate diplomele și competențele în funcție de complexitatea și nivelul lor.
Pentru elevi, acest lucru înseamnă că alegerea unui liceu tehnologic nu ar trebui să blocheze accesul ulterior la facultate.
Un absolvent poate intra pe piața muncii după dobândirea unei calificări și poate reveni ulterior în educație pentru a avansa profesional.
Ce va cuprinde campusul AGRITECH
Proiectul prevede realizarea unor spații pentru pregătire teoretică și practică, laboratoare cu echipamente moderne, ateliere digitalizate și hale pentru activități de microproducție.
Universitatea a anunțat și dotări cu mașini și echipamente agricole, precum și facilități sociale pentru elevi și studenți: cămin, cantină, sală de sport și spații de recreere.
Potrivit datelor tehnice prezentate de Ministerul Educației în iunie 2026, investiția este amplasată în satul Valea Adâncă, comuna Miroslava, în zona Ezăreni.
Documentele oficiale indică:
- o suprafață construită totală de aproximativ 6.595 de metri pătrați;
- o suprafață construită desfășurată de aproximativ 11.035 de metri pătrați;
- o valoare actualizată totală de aproximativ 106,9 milioane de lei, inclusiv TVA;
- aproximativ 82,3 milioane de lei destinate componentei de construcții și montaj.
Valoarea comunicată la lansarea proiectului a fost de aproximativ 25 de milioane de euro, respectiv peste 123 de milioane de lei la nivelul contractului de finanțare. Diferențele dintre cifre pot proveni din actualizarea indicatorilor, structura finanțării și separarea cheltuielilor eligibile de valoarea efectivă a lucrărilor.
Proiectul a avut nevoie de actualizarea indicatorilor
În iunie 2026, Ministerul Educației a publicat pentru consultare un proiect de hotărâre de Guvern privind reaprobarea indicatorilor tehnico-economici ai investiției.
Documentul stabilea o nouă valoare totală și prezenta un rest de executat de aproximativ 78,4 milioane de lei, inclusiv TVA, la prețurile valabile în martie 2026.
Reaprobarea indicatorilor apare, de regulă, atunci când costurile, soluțiile tehnice sau valoarea lucrărilor trebuie actualizate față de etapa inițială.
Această procedură nu înseamnă automat că proiectul este blocat. Arată însă că valoarea finală și calendarul trebuie urmărite prin documentele oficiale, nu doar prin estimările anunțate la lansare.
Ministerul a transmis la 27 iulie 2026 că lucrările sunt în curs de finalizare. Articolul BZI reproduce mesajul instituției, fără să precizeze un procent exact al execuției sau data la care campusul va primi primii elevi și studenți.
Apropierea de finalul lucrărilor nu înseamnă automat că toate laboratoarele, echipamentele și programele educaționale sunt deja operaționale. După construcție pot urma recepția, autorizarea, dotarea și organizarea efectivă a activităților.
Cine face parte din consorțiul AGRITECH
Universitatea de Științele Vieții este liderul consorțiului, iar Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” este principalul partener universitar.
În proiect sunt implicate și unități de învățământ tehnologic din Iași și din alte localități ale Moldovei.
Printre instituțiile menționate în comunicările privind proiectul se află:
- Colegiul Agricol și de Industrie Alimentară „Vasile Adamachi” din Iași;
- Colegiul Tehnic „Mihail Sturdza” din Iași;
- Liceul Tehnologic Agricol „Mihail Kogălniceanu” din Miroslava;
- unități de învățământ din Fălticeni și Târgu Neamț;
- autorități locale;
- companii din agricultură, industria alimentară, inginerie și alte domenii tehnice.
Parteneriatul trebuie să permită folosirea campusului de elevi și studenți aflați la niveluri diferite de pregătire.
Companiile pot contribui la stabilirea competențelor practice, la organizarea stagiilor și la dotarea laboratoarelor.
Pentru ce domenii vor fi pregătiți tinerii
Denumirea AGRITECH sugerează legătura cu agricultura și tehnologiile aplicate sectorului agroalimentar, însă proiectul are o structură mai largă.
Universitatea de Științele Vieții poate asigura pregătire în domenii precum:
- agricultură și tehnologii agricole;
- horticultură;
- zootehnie;
- medicină veterinară;
- industrie alimentară;
- biotehnologii;
- ingineria mediului;
- managementul exploatațiilor agricole.
Prin implicarea Universității Tehnice sunt incluse și domenii precum ingineria mecanică, electrică, automatizările, tehnologia informației, ingineria chimică și activitățile de producție.
Una dintre achizițiile lansate în cadrul proiectului vizează digitalizarea unui laborator de inginerie chimică al TUIASI prin tehnică de calcul, echipamente de laborator și software.
Această combinație este relevantă deoarece agricultura modernă folosește senzori, drone, automatizări, date, utilaje controlate digital și soluții pentru reducerea consumului de apă și energie.
Viitorul lucrător din agricultură sau industria alimentară nu va avea nevoie doar de deprinderi practice tradiționale, ci și de competențe digitale și tehnice.
Ce pot câștiga elevii din acest sistem
Pentru elevi, principalul avantaj este posibilitatea de a vedea cum se aplică noțiunile învățate la școală.
Un laborator modern poate permite utilizarea unor echipamente pe care o școală individuală nu și le-ar permite. Un stagiu într-o companie poate arăta cum sunt organizate producția, controlul calității și siguranța muncii.
Elevii pot beneficia și de:
- burse și sprijin financiar;
- echipamente de lucru;
- transport sau masă;
- acces la specialiști din companii;
- experiență care poate fi prezentată la angajare;
- o tranziție mai simplă spre studiile universitare.
Avantajele concrete depind însă de contractele încheiate cu firmele și de programul fiecărei calificări.
Un campus modern nu garantează singur o pregătire bună. Sunt necesari profesori și tutori de practică bine pregătiți, echipamente funcționale și activități în care elevul lucrează efectiv, nu doar observă.
Ce câștigă firmele partenere
Companiile implicate pot pregăti viitori angajați pentru activitățile și tehnologiile pe care le folosesc.
În loc să recruteze un absolvent fără experiență și să înceapă întreaga pregătire după angajare, firma îl poate cunoaște în timpul stagiilor și poate contribui la dezvoltarea competențelor sale.
Pentru sectoarele în care există deficit de personal calificat, acest sistem poate crea o sursă mai stabilă de specialiști.
Companiile trebuie însă să trateze practica drept activitate educațională, nu ca înlocuitor pentru munca plătită.
Elevul trebuie supravegheat, protejat și implicat în sarcini potrivite nivelului său de pregătire.
Calitatea unui program dual depinde în mare măsură de seriozitatea partenerilor economici și de ceea ce se întâmplă efectiv în perioada de practică.
Iașul poate deveni un centru regional pentru pregătire tehnică
Iașul este unul dintre cele mai mari centre universitare ale țării, dar proiectul urmărește să deservească întreaga regiune de nord-est.
Prezența universităților, liceelor tehnologice, firmelor și autorităților locale în același consorțiu poate permite crearea unor programe comune și folosirea infrastructurii de către mai multe categorii de cursanți.
Campusul poate fi important și pentru tinerii din localități în care accesul la laboratoare moderne este redus.
Existența unui cămin și a unei cantine poate facilita participarea elevilor și studenților care nu locuiesc în apropierea Iașului, dacă regulile și capacitatea de cazare vor permite acest lucru.
Proiectul poate susține și recalificarea adulților sau pregătirea continuă a angajaților, nu doar educația inițială a elevilor.
România finanțează 29 de campusuri duale
AGRITECH face parte dintr-un program național finanțat prin PNRR.
Ministerul Educației arată că toate cele 29 de proiecte eligibile pentru campusuri duale au primit finanțare, deși ținta inițială din PNRR prevedea cel puțin zece consorții.
Alocarea financiară totală a apelului este de 588 de milioane de euro, fără TVA.
Numărul elevilor înscriși în sistemul dual a crescut de la 5.594 în anul școlar 2018–2019 la 15.805 în 2023–2024, potrivit datelor oficiale.
Creșterea arată un interes mai mare, dar sistemul rămâne o parte redusă a întregului învățământ tehnologic din România.
Investițiile în clădiri trebuie însoțite de programe atractive, parteneriate reale și informarea elevilor încă din gimnaziu.
Ce trebuie urmărit după finalizarea construcției
Pentru elevi și părinți, informația importantă nu este doar că există un campus nou.
Trebuie urmărite:
- calificările și programele care vor fi deschise;
- liceele și facultățile participante;
- firmele care vor oferi practica;
- valoarea burselor și celelalte forme de sprijin;
- numărul locurilor disponibile;
- condițiile de admitere;
- data începerii activităților;
- posibilitățile de cazare;
- rata de angajare a primelor generații de absolvenți.
Ministerul și universitățile trebuie să publice aceste informații într-o formă ușor de înțeles și de comparat.
Succesul campusului AGRITECH nu va fi măsurat doar prin valoarea investiției sau suprafața clădirilor, ci prin numărul tinerilor care dobândesc calificări utile și găsesc locuri de muncă potrivite pregătirii lor.
Pentru Iași și regiunea Moldovei, proiectul poate crea o legătură mai puternică între liceele tehnologice, universități și economie. Efectul real va putea fi evaluat după deschiderea programelor, folosirea laboratoarelor și intrarea primelor generații de absolvenți pe piața muncii.